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瑞思承接十三五課題,開啟思維能力培養計劃

12月26日,由瑞思英語主辦的“‘智’敬素質時代——瑞思英語思維能力培養計劃啟動暨課程升級發布會”在京成功舉辦。今年,瑞思承接了國家“十三五”課題,借本次發布會開啟“思維能力培養計劃”,并在行業內首次提出搭建思維能力專項評測題庫與測評系統,推出思維評價指標體系與評價量表的計劃,將以思維能力為切入點,為素質教育貢獻全新解決方案。
瑞思踐行素質教育多年來,不斷完善課程的迭代和升級,在新發布的Demo課中融入AI、AR等科技元素,將實踐活動與課程內容相結合,全面幫助學員提高以思維能力為核心的綜合能力素養。瑞思教育CEO孫一丁、瑞思教育學術高級副總裁袁雪、中國外語戰略研究中心學術委員會主任梅德明、北京語言大學教育測量研究所原所長謝小慶等受邀出席本次發布會。
圖:瑞思英語思維能力培養計劃啟動暨課程升級發布會現場
承接國家“十三五”課題,開啟思維能力培養計劃
瑞思教育CEO孫一丁在現場致辭中講道:“瑞思從成立之初就堅定地推行素質教育,關注孩子自身成長,關注孩子綜合素養的養成,這是獨屬于瑞思的教育基因,也是我們始終堅持的教育初心。”在踐行素質教育的過程中,瑞思經過近5年的不斷嘗試和努力,憑借十大思維能力培養體系等學術成果申請到由教育部直屬管理,全國教育科學規劃領導小組負責的《信息技術環境下學生思維品質培養研究》的子課題,成功立項《英語教學中思維能力培養手段及評測方法的實踐與研究》。
圖:瑞思教育CEO孫一丁發布會現場致辭
在發布會上,瑞思教育學術高級副總裁袁雪發布開題報告,根據課題的研究方向,以近5年對學員思維能力多維度的考查數據為基礎,將在兩到三年內搭建思維能力專項評測題庫與測評系統,推出思維評價指標體系與評價量表,邀請中國質量認證中心參與標準認證,樹立行業標準,有效幫助3-12歲青少年兒童檢測其邏輯思維、批判性思維、創造性思維的發展水平。瑞思教育學術高級副總裁袁雪表示:“教育是國民重點關注的部分,國家也一直在倡導立德樹人、科學育人的概念,這些課題成果的推出將會對中國教育改革貢獻新的探索。”
圖:瑞思教育學術高級副總裁袁雪發布會現場致辭
全新課程內容融入實踐活動,新科技手段助力思維能力培養
為了更好地將學員思維能力培養落實到日常課堂教學,瑞思發布了全新Demo課,將課程內容與實踐活動相結合,讓孩子語言知識能力提升的同時學到更多解決問題的方法。除課程內容升級以外,更在課程呈現形式中融入AI、AR等科技元素,打造多種教學場景,在每一個課程環節中融入對思維能力的培養,讓孩子身臨其境地沉浸在知識的海洋中,提高學習興趣。
課程升級之后,瑞思所有的孩子都可以享受到新的課程體驗和更高效的課堂,教師可以在場景變化中與孩子進行有效的引導性互動,更好地對孩子進行思維的培養和啟發。同時促進課堂標準化、模式化,即使新加入瑞思的老師也可以很好地與孩子進行課堂互動,在每一個活動中都能清晰地看到對孩子思維能力的培養,用新科技手段助力學員思維能力的養成。
圖:瑞思英語全新DEMO課現場展示
中國外語戰略研究中心學術委員會主任梅德明指出:“讓孩子學好一門外語,重要的是教導孩子理解語言背后的文化內涵、思維過程、世界觀和價值觀,培養具有國際視野和多元化綜合能力的人才,更符合中國學生的未來發展,關于在英語教學中開展思維能力培養手段及評測方法的實踐與研究,該研究成果值得肯定。”北京語言大學教育測量研究所原所長謝小慶在會上講述了關于思維水平的科學測試方法,認為教育的任務不再是培養“有知識的人”,而是培養“會思維的人”、“有智慧的人”。謝小慶也對瑞思多年來的教學成果表示肯定,并指出:“瑞思此次承接國家課題,打造行業標準的嘗試是非常有價值的,對孩子思維能力的培養,瑞思走在了前面。”
在發布會最后,瑞思教育CEO孫一丁、瑞思教育高級副總裁楊力立、瑞思教育學術高級副總裁袁雪、中國管理學科研究院副秘書長趙一農為瑞思相關課題單位授牌。瑞思教育總部的學術團隊將指導和攜手全國課題單位的教師,開啟為期三期的思維能力培養與評價計劃,希望通過不斷探索思維能力的培養、思維能力的評價標準,為行業做出貢獻、為更多的家庭提供優質的平臺、為更多的教師提供創新的資源。
圖:現場授牌儀式
作為行業內首家提出搭建思維能力專項評測題庫與測評系統的教育機構,也是首家提出打造思維評價指標體系與評價量表的教育機構,瑞思為素質教育結果性評價貢獻了新的切入角度,為中國教育改革做出新的探索。瑞思以課題研究為呈現形式打造素質教育評測平臺和評測標準,為其他素質教育機構提供了思維培養方法和評價標準的框架,也為行業展示瑞思基于實踐的素質教育范例,其他機構可以直接使用瑞思的評價標準,也可以以瑞思的標準為參考,打造專屬自己的素質教育評測體系。

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